ATENCIÓN INFORMADA POR TRAUMA
QUE HACEMOS
Arts Ed Newark ha brindado atención informada sobre el trauma y prácticas centradas en la curación a los educadores de arte y líderes comunitarios de la ciudad desde enero de 2020. Al tiempo que garantiza la entrega de un aprendizaje artístico riguroso de alta calidad en espacios seguros centrados en el estudiante, nuestro desarrollo profesional con profesionales jóvenes se enfoca en elementos importantes de entornos de aprendizaje informados sobre el trauma, tales como: crear espacios donde los estudiantes se sientan cultural, emocional y físicamente seguros; formando confianza; dar a los estudiantes opciones y control sobre la participación; crear poder compartido y relaciones a través de la colaboración; empoderar a los jóvenes aprovechando sus fortalezas; y la construcción de la humildad cultural y la capacidad de respuesta. Nuestro desarrollo profesional modela capacitación de calidad, comunidades de aprendizaje positivas y efectivas, y colaboración sistémica y organizacional para servir mejor a nuestros estudiantes y a la comunidad más amplia de Newark.
Este trabajo es la culminación de más de cuatro años de asociación, aprendizaje y planificación con National Endowment for the Arts (NEA), NJ Office of Resilience, Greater Newark Healthcare Coalition, New Jersey Principals and Supervisors Association y Foundation for Educational Administration (NJPSA/ FEA), Save the Music Foundation y Newark Board of Education: este es uno de los únicos modelos para este tipo de trabajo que cuenta con apoyo federal (a través de NEA).
A través de nuestra serie de 3 partes, los participantes obtienen información sobre: ¿Cuál es el impacto de las artes en este trabajo para diversas audiencias y constituyentes? ¿Son las experiencias artísticas de alta calidad una herramienta poderosa para los jóvenes afectados por traumas? ¿El modelo de equipo de aprendizaje apoya el desarrollo de espacios de artes informadas sobre el trauma? A través de la capacitación, ¿los educadores/artistas docentes han desarrollado una comprensión de qué es el trauma y cómo afecta a una persona joven? ¿Cómo han implementado prácticas informadas sobre el trauma? ¿Cómo pueden desarrollar resiliencia y prevenir la retraumatización?
Además, colaboramos aún más para crear una cohorte de participantes que ya hayan pasado por nuestra capacitación inicial para desarrollar una Comunidad de aprendizaje profesional y participar en 5 sesiones para permitir la profundización de su práctica, proporcionar un espacio para la reflexión, una comprensión más profunda y amplia del trauma, una mayor interacción. con facilitadores y su experiencia, y apoyo guiado para la implementación. Este año escolar, nos esforzaremos en un proyecto piloto basado en el sitio para construir un modelo escolar centrado en la curación informado sobre el trauma. Arts Ed Newark presenta una oportunidad especial para presentar en la escuela un trabajo de educación artística colaborativo, centrado en la curación/informado sobre el trauma, fortalecer la programación artística y desarrollar asociaciones entre estudiantes, profesores, personal y la comunidad en general.
POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTE TRABAJO
La carga del trauma en la juventud de Newark es muy alta, en gran parte no se aborda y tiene profundas consecuencias. Buscamos proporcionar a los adultos que trabajan en espacios dirigidos por jóvenes las herramientas probadas y adaptables de la educación artística para crear más espacios centrados en la curación y la información sobre el trauma.
La atención a este trabajo crece y hemos ampliado la red a: distritos escolares APLI, NJPAC, Miami Garden, Passaic y Paterson, lo que revela la necesidad crítica de programas como el nuestro.
Al final de SY21, hemos capacitado a más de 300 educadores y miembros de la comunidad.La retroalimentación es fuerte:
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“He aprendido la importancia del proceso de curación como comunidad. Definitivamente usaré mis clases de música como un lugar donde los estudiantes puedan comenzar el proceso”. - Miyuki Takahashi-Rivera, profesora de música, escuela JFK
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“Esta capacitación me ayudó a comprender mejor cómo el trauma nos afecta a todos y me dio algunas herramientas para comenzar a abordar el trauma en mi salón de clases de artes. Empecé a aplicar la idea de un "plan de seguridad" con mis alumnos. Estamos viviendo tiempos difíciles, y que ellos/nosotros elaboremos un plan de seguridad ha sido muy útil para mí y para mis alumnos”. - Claudia Escalante, maestra de música, Ann Street School
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El 100% de los encuestados sintieron que como resultado de la serie de talleres obtuvieron más herramientas y/o estrategias para trabajar con jóvenes afectados por traumas.
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El 93% de los encuestados sintieron que tienen una mejor comprensión de cómo impacta el trauma:
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el cerebro.
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el cuerpo.
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la comunidad.
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APRENDE MÁS
Como educadores, queremos que nuestros estudiantes sean felices, saludables y preparados para alcanzar su máximo potencial. Estas aspiraciones son posibles con mayor frecuencia cuando los niños se encuentran en entornos seguros (físicos, sociales y psicológicos), especialmente dado el impacto adicional de COVID-19. Durante dos años, AEN ha desarrollado enfoques creativos para responder a las ACE (experiencias infantiles adversas) de nuestros jóvenes y entiende que la educación artística puede ofrecer espacios/salidas seguras y métodos de enseñanza únicos.
La cumbre Newark Trust for Education Safe and Supporting Learning Environment Summit 2021 (SSLE) se centró en prácticas centradas en la curación en las escuelas para ayudar a los estudiantes y las familias a desarrollar la resiliencia. Este video fue parte de una sesión sobre la iniciativa Arts Ed Newark Trauma Informed Care, que promueve la educación artística y las prácticas centradas en la curación y se puede ver a continuación.
Through our 4-part series, participants gain insight into:
1
What is the impact of the arts on this work for various audiences and constituents?
4
Through training, have particpants developed an understanding of what trauma is and how it impacts a young person?
2
Are high-quality arts experiences a powerful tool for trauma-impacted youth?
5
How have they implemented trauma-informed practices?
3
Does the learning team model support the development of trauma-informed arts spaces?
6
How can they build resilience and prevent retraumatization?
Additionally, we further collaborate to build a cohort of participants who have already gone through our initial training to develop a Professional Learning Community and engage in 5 sessions to allow deepening of their practice, provide space for reflection, deeper and expanded trauma understanding, further interaction with facilitators and their expertise, and guided implementation support.
As the 2022-2023 school year began, AEN initiated efforts to explore the ways that arts-based trauma-informed/ healing-centered engagement can best be implemented as a whole-school model. Building upon the success of the training series, AEN is partnering with the Lincoln School, a PreK- 8th-grade school of approximately 400 students in Newark’s west ward. The school’s faculty has participated in monthly healing centered engagement trainings with our staff and teaching artist facilitators.
We are excited to finalize a school-wide healing centered action plan at the end of the school year.
Arts Ed Newark presents a special opportunity to introduce collaborative, healing-centered/trauma-informed arts education work to the school, strengthen the arts programming, and develop partnerships among students, faculty, staff, and the greater community.
WHY THIS WORK MATTERS
The burden of trauma in Newark youth is very high, largely unaddressed, and bears deep consequences. We seek to provide adults working in youth-led spaces the proven and adaptable tools of arts education to create more trauma-informed and healing-centered spaces.
Attention for this work grows and we have expanded the network to: APLI, NJPAC, Miami Garden, Passaic and Paterson school districts, revealing the critical need for programs like ours.
At the end of SY21, we have trained 300+ educators and community members.
Feedback is strong:
HEALING AS A COMMUNITY
"I've learned the importance of the healing process as a community. I will definitely use my music classes as a place where students can start the process."
ON
TOOLS AND STRATEGIES
100% of survey respondents felt that as a result of the workshop series they gained more tools and/or strategies to work with trauma-impacted youth.
ON
UNDERSTANDING TRAUMA
93% of survey respondents felt that they have a better understanding of how trauma impacts the brain, the body, and the community."
ON
CREATING A SAFETY PLAN
"This training helped me have a better understanding about how trauma affects us all, and it gave me some tools to start addressing trauma in my arts classroom. I started applying the idea of a 'safety plan' with my students. We are living in difficult times, and have them/us come up with a safety plan has been very helpful to me and my students."
ON
LEARN MORE
As educators, we want our students to be happy, healthy, and prepared to reach their highest potential. These aspirations are most often possible when children are in safe environments (physical, social, and psychological), especially given the added impact of COVID-19.
For two years, AEN has developed creative approaches to respond to our youth's ACEs (adverse childhood experiences) and understands that arts education can offer both safe spaces/outlets and unique teaching methods.
The Newark Trust for Education and Safe and Supporting Learning Environment Summit 2021 (SSLE) was focused on healing-centered practices in schools to help students and families build resilience.
This video was part of a session on the Arts Ed Newark Trauma Informed Care Initiative promoting arts education and healing-centered practices.
APRENDE MÁS
Como educadores, queremos que nuestros estudiantes sean felices, saludables y preparados para alcanzar su máximo potencial. Estas aspiraciones son posibles con mayor frecuencia cuando los niños se encuentran en entornos seguros (físicos, sociales y psicológicos), especialmente dado el impacto adicional de COVID-19. Durante dos años, AEN ha desarrollado enfoques creativos para responder a las ACE (experiencias infantiles adversas) de nuestros jóvenes y entiende que la educación artística puede ofrecer espacios/salidas seguras y métodos de enseñanza únicos.
La cumbre Newark Trust for Education Safe and Supporting Learning Environment Summit 2021 (SSLE) se centró en prácticas centradas en la curación en las escuelas para ayudar a los estudiantes y las familias a desarrollar la resiliencia. Este video fue parte de una sesión sobre la iniciativa Arts Ed Newark Trauma Informed Care, que promueve la educación artística y las prácticas centradas en la curación y se puede ver a continuación.
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Introduce collaborative, healing-centered/ trauma-informed arts education work to your school
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Strengthen your arts programming
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Develop partnerships among students, faculty, staff, and the greater community
Arts Ed Newark presenta una oportunidad especial para presentar en su escuela un trabajo de educación artística colaborativo, centrado en la curación/informado sobre el trauma, fortalecer su programación artística y desarrollar asociaciones entre estudiantes, profesores, personal y la comunidad en general._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_
Tenga en cuenta: las escuelas receptoras recibirán varios niveles de apoyo durante un período de dos a tres años en espera de la financiación de la subvención.
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APOYADORES
Arts Ed Newark es posible gracias al generoso apoyo de: Turrell Fund, The Prudential Foundation, The Horizon Foundation of New Jersey, The Victoria Foundation, The Geraldine R. Dodge Foundation y The National Endowment for the Arts.
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